近期，动科学院深刻领会学校《关于进一步加强辅导员、班主任队伍建设的意见》精神并积极贯彻落实相关工作，全面推进完成2014级、2015级、2016级三个年级班主任与班级的对接，工作伊始取得良好开局。

        主动沟通，构建学生信息网络。学院通过微信群共享学生信息，帮助班主任全面了解学生家庭、生活、学习等基本情况。同时，各班班主任认真研读学生资料，于班主任工作记录本中重点标记“学习有困难”、“生活处困境”、“情感存困惑”——“三困”学生的具体信息，并通过网络交流、座谈会等形式察悉困难学生真实想法，为制定适合班级管理发展方案提供重要依据。此外，班主任关心学生成长和身心健康，定期深入教室或学生公寓，加强安全教育，尽心尽力履行班主任职责。

        找准方法，解决班级管理难题。各班班主任想学生所想、解学生之难，始终站在学生立场考虑问题。为帮助班级学习困难生，班主任主动联系辅导员、共同商议解决办法，帮助学生端正学习态度、改进学习方法，加强班级学风建设。同时，班主任针对班级同学特点制定针对性管理措施，要求班级干部以身作则，主动关心帮扶“三困”学生，带动全班共同进步，充分发挥老师与学生间的纽带作用，推动班级更好发展。

        接受监督，规范学生工作过程。为实现工作规范化与制度化，确保班主任切实担负起指导学生学习、生活与就业的责任，学院以学风、安全、纪律等班级发展情况为重要指标，严格班主任考核制度，提出班主任应认真履行自身职责，做好班级工作。同时，学院也建立班主任“一周一报”制度，通过定期的工作经验交流与分享实现班主任学生管理综合能力互促发展。学院班主任整体工作的顺利开展离不开每位老师的辛勤付出与用心关爱，班主任老师热衷于学生思想政治教育和管理工作更是彰显出教师队伍高度的责任感与强烈的奉献精神。

        动科学院扎实推进班主任工作，加强班级班风、舍风以及学风建设，切实提高学院教师队伍执行力与凝聚力，推动学院学生工作迈向新高度。